В начале нового учебного года мы с ребятами
повторяли изученный в 1-3 классах материал, в том числе и названия компонентов и
результатов арифметических действий, способы нахождения различных компонентов. Многие
из ребят отлично выучили правило, повторили, рассказали, выполнили практическую
работу, но были и такие, кому удалось вызубрить правило, но применить его на практике
без ошибок не получалось или совсем не вспомнили названия компонентов и правил
их нахождения. Тогда я вспомнила об одном
упражнении, которое есть в программном обеспечении нашего интерактивного
стола. Оно называется «Числовые монстры».
В начале нового учебного года мы с ребятами
повторяли изученный в 1-3 классах материал, в том числе и названия компонентов и
результатов арифметических действий, способы нахождения различных компонентов. Многие
из ребят отлично выучили правило, повторили, рассказали, выполнили практическую
работу, но были и такие, кому удалось вызубрить правило, но применить его на практике
без ошибок не получалось или совсем не вспомнили названия компонентов и правил
их нахождения.
